فاصل نيوز
قد يختلف تحضير نص “بلاد الصين” (La Chine) لطلاب السنة الثانية من التعليم الثانوي (لغات أجنبية) حسب المنهج الدراسي المحدد في بلدك، واللغة الأجنبية التي تدرسونها (الفرنسية، الإنجليزية، الألمانية، إلخ).
ومع ذلك، إليك خطة تحضير عامة ومقترحات للمحاور الأساسية التي يمكن تناولها في هذا الموضوع، مع التركيز على الجوانب الثقافية واللغوية:
1. التقديم والاستكشاف الأولي (Découverte et Introduction)
- العنوان: بلاد الصين (La Chine).
- المصدر/المرجع: (قد يكون مقتطفاً من كتاب، مقالة، تقرير سفر، إلخ.)
- نوع النص: (وصفي، إخباري، تاريخي، أدبي، إلخ).
الأنشطة المقترحة:
- المعارف المسبقة: اسأل الطلاب عما يعرفونه عن الصين: الموقع الجغرافي، العاصمة، عدد السكان، المعالم الشهيرة.
- المفردات الأساسية (Vocabulaire Clé): استخراج وتفسير الكلمات الرئيسية المتعلقة بالجغرافيا، التاريخ، والثقافة الصينية.
2. دراسة المحتوى (Étude du Contenu)
قسم النص إلى أجزاء لتسهيل التحليل.
أ. الجغرافيا والتنوع (Géographie et Diversité)
- الموقع: آسيا الشرقية.
- الحجم: ثالث أو رابع أكبر بلد في العالم.
- التنوع: مناظر طبيعية متنوعة (الجبال، الأنهار، الصحاري، السواحل). (مثل: سور الصين العظيم، نهر اليانغتسي، صحراء غوبي).
- المدن الكبرى: بكين (العاصمة)، شنغهاي (المال والأعمال)، هونغ كونغ.
ب. التاريخ والحضارة (Histoire et Civilisation)
- الفترة الزمنية: الحديثة والمعاصرة، أو التركيز على فترة تاريخية معينة مذكورة في النص.
- الإنجازات الكبرى:
- اختراع الورق، البارود، البوصلة، الطباعة.
- طريق الحرير (La Route de la Soie).
- فلسفات مثل الكونفوشيوسية والطاوية.
ج. اللغة والثقافة (Langue et Culture)
- اللغة: الماندرين (اللغة الرسمية – Mandarin)، الأهمية، نظام الكتابة (الحروف الصينية/الرموز).
- العادات والتقاليد:
- الأعياد (رأس السنة الصينية – Le Nouvel An Chinois).
- الفنون (الخط – La Calligraphie، الأوبرا).
- الطعام (المطبخ الصيني المشهور).
- الرموز: التنين (Le Dragon)، الباندا (Le Panda).
3. التحليل اللغوي والتعبيري (Analyse Linguistique et Expression)
هذا الجزء مهم لكون المادة لغات أجنبية:
- قواعد اللغة (Grammaire): استخلاص جمل من النص لشرح أو مراجعة قاعدة نحوية معينة (مثل: استخدام الأفعال في زمن محدد، أدوات الربط، الضمائر النسبية).
- المفردات (Lexique):
- مرادفات وأضداد للكلمات الجديدة.
- تعبيرات اصطلاحية أو ثقافية مرتبطة بالصين.
- الإنتاج الشفوي والكتابي (Production Orale et Écrite):
مقترحات للإنتاج:
- شفوي: مناقشة حول التناقضات بين الصين التقليدية والصين الحديثة. هل يرغب الطلاب في زيارة الصين؟ لماذا؟
- كتابي: كتابة فقرة وصفية عن معلم صيني شهير (مثل المدينة المحرمة – La Cité Interdite) باستخدام مفردات النص والقواعد المدروسة. أو كتابة رسالة إلى صديق لوصف ما تعلموه عن الثقافة الصينية.
4. الخلاصة والتقييم (Synthèse et Évaluation)
- الملخص: تلخيص الأفكار الرئيسية للنص والإجابة على أي أسئلة محددة وردت فيه.
- التقييم: يمكن أن يكون على شكل أسئلة فهم للنص، أو تمرين لغوي على القواعد والمفردات التي تم تناولها.
💡 ملاحظة هامة: يُنصح بالبحث عن نص محدد حول الصين متداول في مناهج اللغة الأجنبية لبلدك، حيث أن هذا التحضير عام وقد لا يغطي بالضرورة جميع الجوانب أو المصطلحات الموجودة في نص مدرسي معين.
