فاصل نيوز
**النص:**
**طاحونة سي لونيس**
في قرية صغيرة في قلب الصحراء، كانت تقف طاحونة قديمة مهجورة. يقال إن صاحبها كان رجلاً طيباً وكريماً، وكان يساعد الفلاحين في طحن قمحهم. لكن بعد وفاته، تركت الطاحونة وحدها، وبدأت الرمال تغطيها شيئاً فشيئاً.
ذات يوم، مرّ صبي صغير اسمه “سعيد” بالقرب من الطاحونة. توقف سعيد أمام الطاحونة، ونظر إليها طويلاً. كانت الطاحونة قديمة وممزقة، لكن سعيد شعر بشيء ما بداخلها. شعر بروح صاحبها الطيب، وشعر برغبة في مساعدتها.
قرر سعيد أن يصلح الطاحونة. بدأ بإزالة الرمال التي كانت تغطيها، ثم أخذ أدواته وبدأ في العمل. عمل سعيد بجد، وسرعان ما أعاد الطاحونة إلى حالتها الأصلية.
عندما انتهى سعيد من عمله، وقف أمام الطاحونة، ونظر إليها بحماس. كانت الطاحونة تبدو وكأنها طاحونة جديدة تماماً. شعر سعيد بالسعادة، لأنه قد أنقذ طاحونة سي لونيس من الضياع.
في اليوم التالي، جاء الفلاحون إلى الطاحونة ليطحنوا قمحهم. كانوا سعداء جداً لرؤية الطاحونة وقد أعيدت إلى الحياة. شكروا سعيد على ما فعله، ووعدوا بأنهم سيحرصون على الحفاظ على الطاحونة.
**الهدف:**
* فهم معاني الكلمات الجديدة.
* استخراج الأفكار الأساسية للنص.
* ربط الأحداث ببعضها البعض.
* التعبير عن مشاعر التعاطف والتضامن مع الآخرين.
**شرح المفردات:**
* مهجورة: غير مستخدمة.
* طحن: تحويل الحبوب إلى دقيق.
* كريم: كثير العطاء.
* الرمال: حبيبات صخرية دقيقة.
* مهترئة: متآكلة.
* أدوات: آلات تستخدم في العمل.
* بحماس: بنشاط ورغبة.
**الأفكار الأساسية للنص:**
* كان هناك رجل طيب يمتلك طاحونة في الصحراء.
* بعد وفاة الرجل، تركت الطاحونة مهجورة.
* مرّ صبي صغير بالقرب من الطاحونة، وقرر إصلاحها.
* أعاد الصبي الطاحونة إلى حالتها الأصلية.
* جاء الفلاحون إلى الطاحونة لطحن قمحهم.
* شكر الفلاحون الصبي على ما فعله.
**أسئلة الفهم:**
* ما اسم القرية التي كانت تقع فيها الطاحونة؟
* ما سبب ترك الطاحونة مهجورة؟
* ما الذي فعله الصبي سعيد بالطاحونة؟
* كيف كانت مشاعر الفلاحين عندما رأوا الطاحونة وقد أعيدت إلى الحياة؟
**نشاط:**
* ارسم صورة للنص.
* اكتب قصة قصيرة عن طاحونة أخرى في الصحراء.
**التقييم:**
* يجيب التلاميذ على أسئلة الفهم.
* يرسمون صورة للنص.
* يكتبون قصة قصيرة عن طاحونة أخرى في الصحراء.